今天是2021年05月07日 星期五

高中部第六届教研节决赛纪实

发布日期:2020-12-14 浏览次数:621

以赛促教,教研相长

      十二月的寒风吹眠了万物,十二月的阳光照醒了锦园。 一花独放不是春,一木独秀不成林,一师而优非卓越,名师荟萃才是我们锦弘高中部的追求。

      青年教师是学校跨越式发展的关键和希望所在。为贯彻学校“内驱内省,自信自强”的工作方针,为促进青年教师的快速成长,培养和造就优秀师资的后备人才,第六届教研节决赛的号角已经吹响。

胸中丘壑谱乐章,高效课堂展风采

  本次决赛,我校特邀县教研员亲临担任“有生上课”专业评委。所有参赛教师在校长室制定的课程表安排下,各就其位,陆续进入相应的比赛班级。

  无论是语文课上《故都的秋》的清、静与悲凉,还是数学课上对数函数的演算推理,抑或是化学课上阴阳离子的静电作用……教师们或导入的设计形式多样,新颖有趣;或问题设计层层递进、环环相扣;或启发思维、尊重学生个性化解读;或重视合作探究、激发学生钻研兴趣,为所在班级的学生呈现精彩的示范课。

一、语文课堂展示

    “可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”杜腊梅、李龙、殷婷婷、王秀敏四位老师在授课时紧抓“清、静、悲凉”的特点展开讲解,教学环节完整,脉络清晰;曹梦宇老师突出了“读”这一语文课堂教学的标志性特点,让学生在读中感悟赏析;张思雨老师将课文与老舍《济南的秋天》相比较,让学生更深入地理解郁达夫这一“悲凉的颂歌”的独特的审美鉴赏。

二、数学课堂展示

      程蓉蓉老师课堂教学亲和力强,语言简洁,由浅入深,层层递进,很好地体现了数学核心素养;方廷宝老师课堂幽默风趣,熟练运用几何画板等信息化手段辅助教学,提升了教学效果;沈云、左大卫、王崇俊、王雪波四位老师的课堂亮点颇多,善于调动学生的学习欲望,让学生积极参与到教学活动中来。

三、英语课堂展示

      本次参加决赛的六位老师的教学设计都全面体现了英语学科语言能力、思维能力、文化品格、学习能力四大核心素养,思路清晰、环节完整、互动明显、重难点把握恰当!

四、物理课堂展示

      陆开鑫老师教学情景的创设让人耳目一新,且能激发了学生兴趣;杨鹤老师独到的总结了亚里士多德观点错误的根本,为学生学习指明了方向;田俊良老师在概念建立时采用类比的方法,易于学生理解;罗炳胜老师仔细阐述把其发展史,引起学生的学习兴趣,加强引导培养学生自主探究的学习习惯。

五、化学课堂展示

      黄梅灵老师课堂上以实验导入,突出重点、难点,教材处理详略得当,给学生想象、表达的空间;佘仁东老师驾轻就熟地把握课堂,授课时在尊重教材的基础上,大胆取舍,锐意创新;朱海梅、刘倩两位老师课堂设计合理,条理清晰,教学环节把握得当,注重提升学生的学科素养!

六、生物课堂展示

      周美玲老师以生活实例引入课题,结合学生实际,合理利用教材,利用问题串的形式来突破本节课的重难点;刘雪老师以教材为抓手,以生活实例为载体充分发挥学生学习的自主性和能动性;李梦如老师善于挖掘平时生活中的素材调动学生学习的热情,教学环节把握得当,注重提升学生的学科素养!

七、政治课堂展示

      参加决赛的老师教学设计巧妙,从学生实际出发,注重理论联系实际。其中赵燕老师教学方法多样化,从小组合作探究到多视频展示,教学过程紧凑,尤其是尝试议题式教学,让学生在辩论中生成知识,教学效果较好。

八、历史课堂展示

      曹朋艳老师课堂导入简洁明快,教学方式严谨,课程编排紧凑;童玲老师授课技巧娴熟,具有深厚的学科底蕴;胡世欢、缪杰两位老师将知识问题化、概念体系化、课程系统化,使学生的学科素养有了很大提升。

九、地理课堂展示

      王茹老师结合校园环境讲环境,体现地理学科来源于生活并高于生活的理念;王敏老师结合板图、地图,让图成为语言,让图成为一种表达的新形式;费振荣、梁晓祥老师从身边的植被入手,让学生对植被的认识更加直观,更具有生活感。

十、艺体课堂展示

      艺体之于教育,犹如微量元素之于生命,少之,虽不至于危及性命,但一定会色衰体弱而毫无光泽。四位艺体教师各展所长,注重课堂教学的规范性,时效性,创新性,精彩纷呈。


专业点评把脉准,虚怀若谷促提升

  异彩纷呈的课堂后,县教研员与我校教师亲切交流,谈及我校教学水平高,教学理念先进,对我校每届举办的教研节高度褒奖,赞扬参赛老师上课准备充分、师生配合默契、课堂精彩不断,同时也提到在新课标与新教材的交融中还有很长的路要走。


心力必到,使命必达

  夜幕悄至,万籁俱静。整个锦弘校园的学生沉浸于认真思考潜心做题的晚自习时间,教研节比赛也在这庄严、宁静、祥和的学习氛围中完美落幕。本次教研节的成功举办,充分展现了整个高中部奋进有为的教学竞争意识,厚实无华的教研本真思想。

  “师者,所以传道受业解惑也。”教育人最大的幸福在课堂,就是教好书、磨好课、育好人,静静地享受教师这份职业的快乐与幸福。

      新课改强调有效课堂,我们的教研活动主要就是要探索教学的有效性问题。如何使有效性体现于授课的每一环节:问题设计的有效性,学习方式的有效性,板书的实用性,环节时间安排的合理性……应是我们今后探究并努力践行的方向。因为只有做到了内容充实、环节有效,教学相长才能达到高效课堂的目标。全体高中人定将坚守教育本真,树立务实精神,高中部定能实现高位发展、高速发展。